Обучение студентов работе в распределенной научно-исследовательской группе
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Аннотация
Рассмотрены проблемы обучения студентов коллективному решению научных проблем. Для моделирования ситуации, при которой исследователи, совместно работающие над одной проблемой, находятся в разных городах и даже странах, студентам были созданы условия для взаимодействия только в рамках своей Google-группы. Предложена методика обучения студентов дистанционному сотрудничеству при решении учебно-исследовательского задания, которая может быть использована для оценивания научного потенциала отдельных студентов и их организаторских способностей
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Авторы, публикующиеся в данном журнале, соглашаются со следующими условиями:- Авторы сохраняют за собой права на авторство своей работы и предоставляют журналу право первой публикации этой работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим лицам свободно распространять опубликованную работу с обязательной ссылокой на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные договора на неэксклюзивное распространение работы в том виде, в котором она была опубликована этим журналом (например, размещать работу в электронном архиве учреждения или публиковать в составе монографии), с условием сохраниения ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале.
- Политика журнала разрешает и поощряет размещение авторами в сети Интернет (например в институтском хранилище или на персональном сайте) рукописи работы как до ее подачи в редакцию, так и во время ее редакционной обработки, так как это способствует продуктивной научной дискуссии и положительно сказывается на оперативности и динамике цитирования статьи (см. The Effect of Open Access).
Библиографические ссылки
S. Ferris and S. Godar, Teaching and learning with virtual teams, PA: Idea Group, 2006, p. 303.
J. P. Walsh and N. G. Maloney, “Computer Network Use, Collaboration Structures, and Productivity”, in Distributed Work, The MIT Press, 2002, pp. 433–458. DOI:10.7551/mitpress/2464.003.0026
National Science Board. Science and engineering indicators, 2006, 2008 http://www.nsf.gov
S. L. Jarvenpaa and D. E. Leidner, “Communication and Trust in Global Virtual Teams”, Organization Science, vol. 10, no. 6, pp. 791–815, Dec. 1999. DOI:10.1287/orsc.10.6.791
M. Hause, M. Petre, and M. Woodroffe, “Performance in international computer science collaboration between distributed student teams”, in 33rd Annual Frontiers in Education, 2003. FIE 2003., Westminster, Colorado, USA, 2003, pp. S1F_13-S1F_18. DOI:10.1109/FIE.2003.1265926
S. Schaffer and K. Lei, “Supporting Collaborative Problem Solving in Engineering Design Teams”, in Proceedings. Frontiers in Education. 36th Annual Conference, San Diego, CA, USA, 2006, pp. 17–21. DOI:10.1109/FIE.2006.322607
N. Coppola, S. Hiltz, and N. Rotter, “Building Trust in Virtual Teams”, IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 47, no. 2, pp. 95–104, Jun. 2004. DOI:10.1109/TPC.2004.828203
K. Swigger, F. Alpaslan, R. Brazile, and B. Harrington, “The challenges of international computer-supported collaboration”, in 34th Annual Frontiers in Education, 2004. FIE 2004., Savannah, GA, USA, 2004, pp. 1187–1192. DOI:10.1109/FIE.2004.1408738
C. Lewis, R. Adams, P. Punnakanta, J. Littleton, and C. Atman, “Assessing engineering design performance and teamwork: cross-validating written self-reports and performance observations”, in 31st Annual Frontiers in Education Conference. Impact on Engineering and Science Education. Conference Proceedings (Cat. No.01CH37193), Reno, NV, USA, 2001, p. TIA-T15. DOI:10.1109/FIE.2001.963833
Hao-Chuan W., Chun-Yen C., Tsai-Yen L., “An empirical exploration of using Wiki in an English as a second language course”, in Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT’05), Kaohsiung, Taiwan, 2005, pp. 155–157. DOI:10.1109/ICALT.2005.51
V. Stonick, W. Kolodziej, and O. Gygax, “Design of a guided-asynchronous graduate course in multimedia signal processing”, in 1999 IEEE International Conference on Acoustics, Speech, and Signal Processing. Proceedings. ICASSP99 (Cat. No.99CH36258), Phoenix, AZ, USA, 1999, pp. 2033–2036 vol.4. DOI:10.1109/ICASSP.1999.758328
L. Fink, “Beyond small groups: harnessing the extraordinary power of learning teams”, Teambased learning, pp. 3–26.
L. Michalsen and A. Knight, “Creating effective assignments: a key component of team-based learning”, Team-based learning, pp. 51–72, Jan. 2004.
P. Monge and N. Contractor, Theories of communication networks, Oxford: Oxford University Press, 2003, p. 406.
G. Corbitt, L. Gardiner, and L. Wright, “A comparison of team developmental stages, trust and performance for virtual versus face-to-face teams”, in 37th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 2004. Proceedings of the, Big Island, HI, USA, 2004, p. 8 pp. DOI:10.1109/HICSS.2004.1265157
Program and tests for the course "Optoelectronics": methodological instructions.[Prohrama ta kontrolʹni roboty do kursu «Optoelektronika»: metodychni vkazivky] , Kyiv: NTUU "KPI", 2004, p. 107.
R. Watkins and M. Corry, E-learning companion: a student’s guide to online success, 2nd ed. Boston: Houghton Mifflin, 2008, p. 246.
