Навчання студентів роботі у розподіленій науково-дослідній групі
Основний зміст сторінки статті
Анотація
Розглянуто проблеми навчання студентів колективного вирішення наукових проблем. Для моделювання ситуації, при якій дослідники, які спільно працюють над однією проблемою, знаходяться в різних містах і навіть країнах, студентам були створені умови для взаємодії тільки в рамках своєї Google-групи. Запропоновано методику навчання студентів дистанційному співробітництву під час вирішення навчально-дослідницького завдання, яка може бути використана для оцінювання наукового потенціалу окремих студентів та їх організаторських здібностей
Блок інформації про статтю
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:- Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.
- Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).
Посилання
S. Ferris and S. Godar, Teaching and learning with virtual teams, PA: Idea Group, 2006, p. 303.
J. P. Walsh and N. G. Maloney, “Computer Network Use, Collaboration Structures, and Productivity”, in Distributed Work, The MIT Press, 2002, pp. 433–458. DOI:10.7551/mitpress/2464.003.0026
National Science Board. Science and engineering indicators, 2006, 2008 http://www.nsf.gov
S. L. Jarvenpaa and D. E. Leidner, “Communication and Trust in Global Virtual Teams”, Organization Science, vol. 10, no. 6, pp. 791–815, Dec. 1999. DOI:10.1287/orsc.10.6.791
M. Hause, M. Petre, and M. Woodroffe, “Performance in international computer science collaboration between distributed student teams”, in 33rd Annual Frontiers in Education, 2003. FIE 2003., Westminster, Colorado, USA, 2003, pp. S1F_13-S1F_18. DOI:10.1109/FIE.2003.1265926
S. Schaffer and K. Lei, “Supporting Collaborative Problem Solving in Engineering Design Teams”, in Proceedings. Frontiers in Education. 36th Annual Conference, San Diego, CA, USA, 2006, pp. 17–21. DOI:10.1109/FIE.2006.322607
N. Coppola, S. Hiltz, and N. Rotter, “Building Trust in Virtual Teams”, IEEE Transactions on Professional Communication, vol. 47, no. 2, pp. 95–104, Jun. 2004. DOI:10.1109/TPC.2004.828203
K. Swigger, F. Alpaslan, R. Brazile, and B. Harrington, “The challenges of international computer-supported collaboration”, in 34th Annual Frontiers in Education, 2004. FIE 2004., Savannah, GA, USA, 2004, pp. 1187–1192. DOI:10.1109/FIE.2004.1408738
C. Lewis, R. Adams, P. Punnakanta, J. Littleton, and C. Atman, “Assessing engineering design performance and teamwork: cross-validating written self-reports and performance observations”, in 31st Annual Frontiers in Education Conference. Impact on Engineering and Science Education. Conference Proceedings (Cat. No.01CH37193), Reno, NV, USA, 2001, p. TIA-T15. DOI:10.1109/FIE.2001.963833
Hao-Chuan W., Chun-Yen C., Tsai-Yen L., “An empirical exploration of using Wiki in an English as a second language course”, in Fifth IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT’05), Kaohsiung, Taiwan, 2005, pp. 155–157. DOI:10.1109/ICALT.2005.51
V. Stonick, W. Kolodziej, and O. Gygax, “Design of a guided-asynchronous graduate course in multimedia signal processing”, in 1999 IEEE International Conference on Acoustics, Speech, and Signal Processing. Proceedings. ICASSP99 (Cat. No.99CH36258), Phoenix, AZ, USA, 1999, pp. 2033–2036 vol.4. DOI:10.1109/ICASSP.1999.758328
L. Fink, “Beyond small groups: harnessing the extraordinary power of learning teams”, Teambased learning, pp. 3–26.
L. Michalsen and A. Knight, “Creating effective assignments: a key component of team-based learning”, Team-based learning, pp. 51–72, Jan. 2004.
P. Monge and N. Contractor, Theories of communication networks, Oxford: Oxford University Press, 2003, p. 406.
G. Corbitt, L. Gardiner, and L. Wright, “A comparison of team developmental stages, trust and performance for virtual versus face-to-face teams”, in 37th Annual Hawaii International Conference on System Sciences, 2004. Proceedings of the, Big Island, HI, USA, 2004, p. 8 pp. DOI:10.1109/HICSS.2004.1265157
Program and tests for the course "Optoelectronics": methodological instructions.[Prohrama ta kontrolʹni roboty do kursu «Optoelektronika»: metodychni vkazivky] , Kyiv: NTUU "KPI", 2004, p. 107.
R. Watkins and M. Corry, E-learning companion: a student’s guide to online success, 2nd ed. Boston: Houghton Mifflin, 2008, p. 246.
